Задания для закрепления пройденного материала

Тема недели: «Мебель».

1. Чем похожи и чем отличаются звуки: в - ф, вь - фь, в - фь, вь - ф ?

2. Замени первый звук в слове на звук -ф-. Какое слово получилось? Бантик, пара, плот, манера, марш, казан, порт, норма. (Знать значение всех слов).

3. Назвать предметы мебели, про которые можно сказать: Кожаное - … Сломанное - … Удобная - … Новая - … Деревянный - … Высокий - … Покрашенные - …

4. Посчитать до 5: обеденный стол, книжный шкаф, деревянный табурет, кожаное кресло.

5. Посчитать слова и составить схему предложения: На стуле висят синие брюки.

6. Выучить, четко проговаривать все звуки:

Табурет у нас на кухне –

Без него не обойтись,

Перекладинки и ножки

Под сиденьем собрались.

В кухне нашей тесновато,

Там для стульев места нет,

Мы под стол обычно ставим

Деревянный табурет.

Задания для закрепления пройденного материала

Тема недели: «Деревья и кустарники».

1. Выучить правило: Звук – это то, что мы слышим и произносим. Буква – это то, что мы видим и пишем. Буква – это графическое изображение звука.

2. «Перевертыши»: ды – са, ты – ко, ты – кус, ры – ша, вы – сли, ты – но, ры – го, бы – ры, мы – ра.

3. Посчитать слова и составить схему предложения: В парке растёт сосна.

4. Назвать деревья, не мене 7. Определить количество частей (слогов) в них, сосчитав гласные звуки.

5. Посчитать до 5: дубовый лист, кленовый лист, осиновый лист, ивовая ветка, рябиновая ветка, березовая ветка.

6. Что общего и чем отличаются ель и сосна? Рисунок. Схема.

Задания для закрепления пройденного материала

Тема недели: «Перелетные птицы».

1. Выучить правило: Предложение состоит из слов и выражает законченную мысль. Первое слово в предложении пишется с большой буквы, в конце предложения ставится точка.

2. Посчитать слова и составить схемы предложений: Паша читает книгу. Мама сварила вкусный суп.

3. Анализ слова: чибис (использовать правило из домашнего задания от 10.10.18).

4. Чьи крылья? Чей хвост? Чья голова? У журавля, гуся, утки, лебедя, грача, соловья.

5. Посчитать до 5: черный стриж, быстрая ласточка, белый лебедь, серый журавль.

6. Составить рассказ о любой перелетной птице. Рисунок, схема к рассказу.

Областной конкурс

10 ноября воспитанницы нашей группы приняли участие в областном конкурсе художественного чтения для дошкольников и младших школьников "Как хорошо уметь читать!". Девочки читали стихотворения В.Н.Кузнецова "Козёл-садовник" и К.Сенчихиной "Мы - волонтёры".

Задания для закрепления пройденного материала

Тема недели: «Грибы».

1. Чем похожи и чем отличаются звуки: т - ть, т - д, т - дь, ть - д ?

2. Замени первый звук в слове на звук -т-. Какое слово получилось? Порт, банк, куча, румба, ночка, сон, ранец, раз, лапки, пачка, санки, ком, ропот, нолик, манго, баран, конус. (Знать значение всех слов).

3. Назвать грибы, не мене 7. Определить количество частей (слогов) в них, сосчитав гласные звуки.

4. Посчитать до 5: опенок, масленок, сыроежка, лисичка, боровик, шампиньон.

5. Назвать грибы, про которые можно сказать: Съедобный - … Несъедобный - … Съедобная - … Несъедобная - … Съедобные - … Несъедобные - …

6. Выучить загадку, нарисовать отгадку. (Четко проговаривать все звуки):

Эти славные сестрички

Не едят цыплят.

Эти дружные сестрички

Рядышком стоят.

Словно желтенькие кнопки

В мох воткнулись возле тропки.