понедельник, 28 декабря 2020 г.
воскресенье, 20 декабря 2020 г.
Задание по чтению
Предлагаю задание по чтению. Ребенок должен самостоятельно прочитать слово и нарисовать соответствующую картинку. Данное задание помогает определить, насколько хорошо ребенок понимает смысл прочитанного.
Образец задания |
Образец выполнения |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
понедельник, 14 декабря 2020 г.
воскресенье, 6 декабря 2020 г.
вторник, 24 ноября 2020 г.
понедельник, 16 ноября 2020 г.
Автоматизация звука Щ
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Пещера» для автоматизации звука -Щ- в словах.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: щавель, щит, щипцы, щека, щенок, щётка, щука, щупальца, вещи, клещи, пещера, овощи, ящерица, ящик, прищепка, сокровища, Кощей, барабанщик, лещ, борщ, плащ, плющ, чудовище.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
пятница, 13 ноября 2020 г.
Узнайте о детях больше
Новое на страничке «Узнайте о детях больше».
|
Делать кувырок в воздухе. Семен А. |
Стать хирургом, делать операции. Ильнар, Глеб |
Хотел бы научиться гимнастике, водить машину. Семен Ф. |
Кататься на коньках, садиться на шпагат, плавать. Вика |
||
| Я бы хотел научиться: |
Играть на гитаре, фортепиано и красиво петь. Марсель |
Ловить преступников. Степан |
Хотела бы научиться быть учителем. Варя |
||
|
Кататься на лыжах, стрелять из винтовки (о биатлоне). Артем С. |
Играть в футбол, стать футболистом. Рустам |
||||
понедельник, 9 ноября 2020 г.
Автоматизация звука Л
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Луна» для автоматизации звука -Л- в словах с обратными слогами.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: шкатулка, штурвал, стул, пенал, факел, стол, иголка, мотоцикл, копилка, точилка, русалка, журнал, подсолнух, солдатик, полка, волк, белка, фиалка, дятел, крокодил, тарелка, бутылка, ёлка, зажигалка.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
понедельник, 2 ноября 2020 г.
Автоматизация звука Л
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Луна» для автоматизации звука -Л- в середине слова.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: улыбка, платье, человек, акула, колонка, клубника, велосипед, зеркало, кукла, шашлык, баклажан, флаг, колосья, инопланетянин, баллончик, глобус, флешка, облака, шиншилла, клавиатура, балалайка, слон, сланцы.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
понедельник, 26 октября 2020 г.
Автоматизация звука Л
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Луна» для автоматизации звука -Л- в начале и середине слова.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: ложка, лама, лопата, лотос, лупа, ласточка, лошадка, ластик, лук, ласты, лампа, лампочка, лодка, юла, палатка, мыло, кресло, молоток, пугало, яблоко, колокольчик, холодильник, халат, золото, салат.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
понедельник, 19 октября 2020 г.
Автоматизация звука Р
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Радуга» для автоматизации звука -Р- в конце слова.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: вор, шар, костёр, вентилятор, повар, мухомор, экскаватор, телевизор, катер, светофор, инжир, топор, маляр, кефир, пожар, бобёр, забор, командир, самовар, помидор, сыр, ягуар, тигр, комар, лемур.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
вторник, 13 октября 2020 г.
Автоматизация звука Р
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Радуга» для автоматизации звука -Р- в середине слова.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: шары, горох, горы, пирамидка, перо, корабль, кукуруза, ворона, жираф, муравей, фуражка, корона, гитара, дорога, корова, смородина, ворота, карандаш, мороженое, паровоз, воробей, барабан, кенгуру, пират, носорог.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
понедельник, 5 октября 2020 г.
Автоматизация звука Р
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Радуга» для автоматизации звука -Р- в начале слова.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: рама, рыбак, рот, рак, рубин, рогатка, рыба, ручей, ромашка, радуга, рубанок, ракета, роза, ранец, робот, рубашка, ружьё, руки, раковина, радио, русалка, рояль, ракетка, ракушка, ручка, рысь.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
понедельник, 28 сентября 2020 г.
Автоматизация звука ЛЬ
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Листопад» для автоматизации звука -ЛЬ- в словах с обратными слогами.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: ель, бинокль, портфель, циркуль, огнетушитель, рояль, соль, коктейль, обогреватель, корабль, медаль, строитель, картофель, ноль, педаль, пальма, будильник, треугольник, колокольчик, кольцо, прямоугольник, апельсин, почтальон.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
вторник, 22 сентября 2020 г.
Автоматизация звука ЛЬ
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Листопад» для автоматизации звука -ЛЬ- в середине слова.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: кулич, ключ, туфли, кораблик, хлеб, верблюд, рулетка, калькулятор, слиток, плётка, лилия, вентилятор, клей, смайлик, тюльпаны, гирлянда, вафли, кошелёк, шляпа, ослик, цыплёнок, таблетки, телевизор, кролик, блины, пулемёт, самолёт, троллейбус, иллюминатор.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
понедельник, 14 сентября 2020 г.
Автоматизация звука ЛЬ
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Листопад» для автоматизации звука -ЛЬ- в начале и середине слова.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: лебедь, лев, лемур, лента, лесенка, лимон, линейка, лист, лягушка, лиса, малина, улитка, олененок, валенки, белёк, цапля, маляр, календарь, коляска, неваляшка, пуля, кастрюля, качели, телефон, пистолет.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
понедельник, 7 сентября 2020 г.
Автоматизация звука Ш
Предлагаю игру-бродилку (игру-ходилку) «Шарики» для автоматизации звука -Ш-.
Данная игра помогает решать множество логопедических задач - это и автоматизация звуков, и активизация словаря, и совершенствование навыков словообразования и согласования и др.
Для игры нужны фишки и кубик. Все фишки нужно поставить в начало лабиринта. Затем бросить кубик и сделать соответствующее выпавшему числу количество ходов фишкой. При этом нужно четко назвать все картинки, которые проходит фишка. Дополнительно можно выполнить другие задания. Например: сосчитать количество звуков (гласных, согласных, букв), «назвать ласково», соосчитать до пяти, подобрать слова-признаки (прилагательные), составить предложение с данным словом и др. в зависимости от возраста ребенка.
Можно сделать карточку, на которой, в зависимости от выпавшего числа на кубике, будет указано дополнительное задание для ребенка (Например: 1 - сосчитать до пяти, 2 - составить предложение и т.д.). Или бросать одновременно два кубика, на одном из которых будут схемы с заданиями, которые нужно выполнять дополнительно.
Предлагаю два игровых поля - одно с фоновым изображением, а другое без (для легко отвлекающихся детей, которым трудно сосредоточиться на поставленной задаче).
Картинки: машина, кошелёк, карандаш, груша, лошадь, огнетушитель, мишка, лягушка, ракушка, подушка, чашка, рубашка, кошка, ромашка, гармошка, солнышко, вишня, неваляшка, пушка, игрушки, наушники, окошко, мышка, шашлык, шиншилла.
Игра-бродилка с фоновым изображением |
Игра-бродилка без фонового изобажения |
вторник, 1 сентября 2020 г.
воскресенье, 17 мая 2020 г.
пятница, 15 мая 2020 г.
четверг, 14 мая 2020 г.
среда, 13 мая 2020 г.
понедельник, 4 мая 2020 г.
Чем заняться дома?
Уважаемые родители, лексическая тема предстоящей недели - "День Победы". Предлагаем Вам вместе с детьми выполнить ряд заданий по данной теме.
вторник, 28 апреля 2020 г.
Буква Л
Буква Л обозначает два звука -Л- и -ЛЬ-.
Звук -Л- - согласный, звонкий, твердый, обозначается синим цветом.
Звук -ЛЬ- - согласный, звонкий, мягкий, обозначается зеленым цветом.
Предлагаю детям выполнить ряд задания для изучения буквы.
Два варианта заданий: |
Образец выполнения с инструкцией: |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
понедельник, 20 апреля 2020 г.
Буква Р
Буква Р обозначает два звука -Р- и -РЬ-.
Звук -Р- - согласный, звонкий, твердый, обозначается синим цветом.
Звук -РЬ- - согласный, звонкий, мягкий, обозначается зеленым цветом.
Предлагаю детям выполнить ряд задания для изучения буквы.
Два варианта заданий: |
Образец выполнения с инструкцией: |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
вторник, 14 апреля 2020 г.
понедельник, 13 апреля 2020 г.
Чем заняться дома?
Уважаемые родители, лексическая тема предстоящей недели - "Животные и птицы севера". Предлагаем Вам вместе с детьми выполнить ряд заданий по данной теме, а также познакомить ребенка со звуком и буквой Ж.
вторник, 7 апреля 2020 г.
понедельник, 6 апреля 2020 г.
Чем заняться дома?
Уважаемые родители, лексическая тема предстоящей недели - "Встречаем птиц". Предлагаем Вам вместе с детьми выполнить ряд заданий по данной теме, а также познакомить ребенка со звуком и буквой Ш.
понедельник, 30 марта 2020 г.
Буква З
Буква З обозначает два звука -З- и -ЗЬ-.
Звук -З- - согласный, звонкий, твердый, обозначается синим цветом.
Звук -ЗЬ- - согласный, звонкий, мягкий, обозначается зеленым цветом.
Предлагаю детям выполнить ряд задания для изучения буквы.
Два варианта заданий: |
Образец выполнения с инструкцией: |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
понедельник, 23 марта 2020 г.
Буква С
Буква С обозначает два звука -С- и -СЬ-.
Звук -С- - согласный, глухой, твердый, обозначается синим цветом.
Звук -СЬ- - согласный, глухой, мягкий, обозначается зеленым цветом.
Предлагаю детям выполнить ряд задания для изучения буквы.
Два варианта заданий: |
Образец выполнения с инструкцией: |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
понедельник, 16 марта 2020 г.
Буква Г
Буква Г обозначает два звука -Г- и -ГЬ-.
Звук -Г- - согласный, звонкий, твердый, обозначается синим цветом.
Звук -ГЬ- - согласный, звонкий, мягкий, обозначается зеленым цветом.
Предлагаю детям выполнить ряд задания для изучения буквы.
Два варианта заданий: |
Образец выполнения с инструкцией: |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
пятница, 6 марта 2020 г.
понедельник, 2 марта 2020 г.
Буква Д
Буква Д обозначает два звука -Д- и -ДЬ-.
Звук -Д- - согласный, звонкий, твердый, обозначается синим цветом.
Звук -ДЬ- - согласный, звонкий, мягкий, обозначается зеленым цветом.
Предлагаю детям выполнить ряд задания для изучения буквы.
Два варианта заданий: |
Образец выполнения с инструкцией: |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
четверг, 20 февраля 2020 г.
понедельник, 17 февраля 2020 г.
Буква В
Буква В обозначает два звука -В- и -ВЬ-.
Звук -В- - согласный, звонкий, твердый, обозначается синим цветом.
Звук -ВЬ- - согласный, звонкий, мягкий, обозначается зеленым цветом.
Предлагаю детям выполнить ряд задания для изучения буквы.
Два варианта заданий: |
Образец выполнения с инструкцией: |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
понедельник, 10 февраля 2020 г.
Буква П
Буква П обозначает два звука -П- и -ПЬ-.
Звук -П- - согласный, глухой, твердый, обозначается синим цветом.
Звук -ПЬ- - согласный, глухой, мягкий, обозначается зеленым цветом.
Предлагаю детям выполнить ряд задания для изучения буквы.
Два варианта заданий: |
Образец выполнения с инструкцией: |
Задание в формате PDF здесь.
Скачать задание в формате DOCX можно здесь.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)